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用敏感度去深挖潜能,用责任心去提质增效-----谈习题讲评课如何提质增效
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用敏感度去深挖潜能,用责任心去提质增效-----谈习题讲评课如何提质增效

  • 分类:高三级部
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  • 来源:
  • 发布时间:2021-11-20
  • 访问量:0

【威斯尼斯人娱乐官方网址】为了加强课堂教学质效,提高全体教师教学能力,按照定州中学校长干部会工作布置,由教导处、教研处、三个年级共同组织听随机常态课,2021年11月19日下午2:00,门叶老师在高三一阶做了一节习题讲评的常态课。
门老师这节课从课标出发,立足教材、讲练结合,以夯实基础,解决问题,强化训练,思维拓展,解题规范为主线,期间和学生良性互动,关注学生的个体差异,较好的达成了本节课第八课发展观高考题讲评的目标。

用敏感度去深挖潜能,用责任心去提质增效-----谈习题讲评课如何提质增效

【威斯尼斯人娱乐官方网址】为了加强课堂教学质效,提高全体教师教学能力,按照定州中学校长干部会工作布置,由教导处、教研处、三个年级共同组织听随机常态课,2021年11月19日下午2:00,门叶老师在高三一阶做了一节习题讲评的常态课。
门老师这节课从课标出发,立足教材、讲练结合,以夯实基础,解决问题,强化训练,思维拓展,解题规范为主线,期间和学生良性互动,关注学生的个体差异,较好的达成了本节课第八课发展观高考题讲评的目标。

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  • 发布时间:2021-11-20 09:17
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用敏感度去深挖潜能,用责任心去提质增效
-----谈习题讲评课如何提质增效

澳门威斯尼斯人娱乐网址  邸敏

 

为了加强课堂教学质效,提高全体教师教学能力,按照定州中学校长干部会工作布置,由教导处、教研处、三个年级共同组织听随机常态课,2021年11月19日下午2:00,门叶老师在高三一阶做了一节习题讲评的常态课。

 

 

门老师这节课从课标出发,立足教材、讲练结合,以夯实基础,解决问题,强化训练,思维拓展,解题规范为主线,期间和学生良性互动,关注学生的个体差异,较好的达成了本节课第八课发展观高考题讲评的目标。

 

 

本节习题讲评课具有以下几个亮点:

1.创境生疑。注重课程资源的开发与利用,讲练结合、漫画题、主观题前沿的时政材料等,体现出课堂教学资源的丰富性。

2.问题引领。门老师在问题设计上非常用心思,做到了植根基础知识,深挖开去,又兼顾学生的认知特点,迁移拓展,有深度且环环相扣,如,基础知识的回复,试题的详细讲解以及变式训练的深度挖掘等问题设计,在落实知识目标、能力目标和情感目标的同时,均体现出学习手段创设的有效性。

3.学生主体。门老师为学生提供了充分的参与时间,参与热情高,学生善倾听,能合作体现出参与的广度和深度。生生互动,课堂突出了自主——合作——探究等学习方式创设出一种平等、和谐的对话环境,体现了互动的多维性。

4.夯基提质。本节课始终关注了基础的夯实和能力的提升,学科术语的规范,思维能力的训练均得到了较好的实现。门老师的针对漫画题、主观题总结答题方法,然后典型题突破巩固,真正做到学以致用,实现了师生共同体会成功愉悦的深度生成。

门叶老师讲完之后,三个年级的学科组长和老师对本节课进行了点评,王雷主任也做了总结,并提出了高效课堂的几点建议。综合各位老师和领导的建议,我认为,构建高效的习题讲评课,提高习题讲评课的质量和效果,可以尝试从以下几个方面加以改进:

 

 

一、变式训练方面

1.对学生的错误的矫正补偿不足,需追加训练

2.变式训练形式单一,可采取多种形式进行变式突破,比如可以多角度设问、更改选项,更换情境、同一情境其他设问等,训练学生调动和运用知识的灵活性。

3.变式训练可和滚动训练结合起来,提升学生经济、政治、文化、哲学,各模块知识的综合运用能力。

二、时政点评方面

可利用3-5分钟时间进行时政点评,一方面将时政贯穿于复习的全过程,另一方面,通过时政点评训练学生思维,开拓学生视野,使学生把课本理论应用于分析和解决现实问题,提升政治学科素养。

三、体系构建方面

知识体系的建构可以突破章节的局限,从大单元的视角来建构本课的知识体系,对于核心概念、骨干知识可进行深度拓展、延伸,做到点线面一体化。

四、课堂留白方面

留白是中国艺术作品创作中常用的一种手法,我们的习题讲评课也可借鉴。留给学生5-10分钟时间,让学生充分的自我反思自己在本次解题中的失败的教训和成功的经验,总结在和同学探究谈论时自己的收获,其他同学在课堂回答问题时的闪光点,老师对于此类问题的总结提升点........通过反思学生会获益良多。

五、方式手段方面

可合理地利用网络设备,视频、微课、学案、自助餐等都可以使用,既体现教学的直观性,又能节省教学时间、增大教学容量,增强课堂效果。师生互动、生生互动、老师点评、学生点评,老师总结、学生总结,教师设疑、学生设疑等等,采用多种方式,多种手段,让学生动起来,练起来、活起来。

思维着的精神是地球上最美的花朵。用敏感度去深挖潜能,用责任心去提质增效。以门叶老师的这节习题课为开端,我们深入思考习题讲评高效课堂的建构,我们将力求教学和学习获得最大的效益,使我们的课堂是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”的课堂,使我们的学生在知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观有长足的变化;使我们的师生双方经历一段段双向激发的愉悦交往过程。构建高效课堂,习题讲评课提质增效我们一直在路上。

 

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